项目验收
高职创新发展行动计划
5、支撑材料
支撑材料一览
1、2016年项目合同
2、2017年项目合同
3、论证分析报告
湖北水利水电职业技术学院教学仪器设备 采购资金使用论证分析报告
项目名称:土木工程虚拟仿真实训中心 建设部门: 建筑工程系
2017年3月 |
一、项目概况
(一)项目部门基本情况
我院建筑系土建类专业具有近60多年的办学历史与专业积淀,在专业教学、实训、就业等方面积累了一整套成熟的经验,为建设行业培养了近一万余名优秀的工程技术人才。
建筑工程系现有在校生1500人,开设有建筑工程技术、建设工程监理、建筑装饰工程技术、工程造价、建设工程管理、道路桥梁工程技术等六个专业。其中建筑工程技术专业2004年被教育部、建设部选定为全国建设类紧缺人才培养培训基地,建筑施工技术实训基地2012年被省教育厅确定为“省高等职业教育实训基地建设项目”,建筑工程技术专业2013年被省教育厅确定为省重点专业。
系部构建了以工程检测实训中心、测绘实训中心等为基础,以施工实训中心为主体,以建筑信息中心为外延的建筑技术职业教育实训基地。同时,与中建三局等100多家企业建立了稳定的校外实训基地,为专业的发展奠定了坚实的基础。毕业生主要从事土木建筑工程的勘测、设计、施工、造价、监理等工作。近来年,土木建筑行业每年投资数万亿用于建筑、市政、公路、铁路、机场等重大基础设施建设,急需大量的土木建筑一线专业技术人员,毕业生就业前景好,发展空间大。
(二)项目基本性质、用途和主要内容、涉及范围
(1)项目基本性质、用途
本项目主要用于建筑工程系土建类专业课程教学以及学生认识实习、生产实习、课程综合训练等集参观、实操和模拟训练、考核等一体的教学系统。
(2)主要内容、涉及范围
表1 土木工程虚拟仿真实训中心组成
实训中心组成 |
建设任务 |
应用专业 |
备注 |
2基地 |
1.建筑工程情景 教学实训基地 |
建筑工程技术、建设工程监理、建筑装饰工程技术、工程造价、建设工程管理 |
实景教学基地1 |
2.市政道桥工程情景 教学实训基地 |
道路桥梁工程技术 |
实景教学基地2 |
|
3平台 |
3.建筑工程虚拟实训 综合应用平台 |
建筑工程技术、建设工程监理、建筑装饰工程技术、工程造价、建设工程管理 |
基于基地1的 资源平台1 |
4.市政道桥工程虚拟 实训综合应用平台 |
道路桥梁工程技术 |
基于基地2的 资源平台2 |
|
5.虚拟仿真实践教学 管理和共享网络平台 |
建筑工程技术、建设工程监理、建筑装饰工程技术、工程造价、建设工程管理、道路桥梁工程技术 |
资源平台3 (资源网络总平台) |
|
5系统 |
6.土建施工仿真 实训系统 |
建筑工程技术、建设工程监理、建筑装饰工程技术、工程造价、建设工程管理 |
|
7.建筑识图三维 仿真实训系统 |
建筑工程技术、建设工程监理、建筑装饰工程技术、工程造价、建设工程管理 |
含建筑、设备、 钢筋平法 |
|
8.道路桥梁仿真 实训系统 |
道路桥梁工程技术 |
|
|
9.工程试验仿真系统 |
建筑工程技术、建设工程监理、建筑装饰工程技术、工程造价、建设工程管理、道路桥梁工程技术 |
|
|
10.施工现场文明工地 模型沙盘系统 |
建筑工程技术、建设工程监理、建筑装饰工程技术、工程造价、建设工程管理、 |
|
(三)项目年度预算绩效目标、绩效指标设定情况
(一)阶段完成目标
第一阶段(2016年8月22日至9月10日):编写建设方案。
根据建设任务,明确建设团队,编写各建设项目建设方案。
第二阶段(2016年9月至2018年10月):任务建设
按照建设方案对项目进行建设,做好过程资料,实现建设目标。
第三四阶段(2018年10月至2018年12月):验收提升
根据建设项目验收情况,总结建设经验,巩固建设成果。
(二)分年度绩效目标
土木工程虚拟仿真实训中心建设项目分年度绩效目标见表2。
表2 土木工程虚拟仿真实训中心分年度绩效目标
序号 |
建设任务 |
2016年度 绩效目标 |
2017年度 绩效目标 |
2018年度 绩效目标 |
1 |
建筑工程情景教学实训基地 |
1.项目调研; 2.制定项目建设实施方案。 |
1.上半年完成招标工作; 2.下半年实施并完成建设任务。 |
1.基地的运行、改造与维护; 2.项目实施总结。 |
2 |
市政道桥工程情景教学实训基地 |
1.项目调研; 2.制定项目建设实施方案。 |
1.上半年完成招标工作; 2.下半年实施并完成建设任务。 |
1.基地的运行、改造与维护; 2.项目实施总结。 |
3 |
建筑工程虚拟实训综合应用平台 |
1.项目调研; 2.制定项目建设实施方案 |
1.上半年完成招标工作; 2.下半年实施并完成建设任务。 |
1.平台的运行、改造与维护; 2.项目实施总结。 |
4 |
市政道桥工程虚拟实训综合应用平台 |
1.项目调研; 2.制定项目建设实施方案 |
1.上半年完成招标工作; 2.下半年实施并完成建设任务。 |
1.平台的运行、改造与维护; 2.项目实施总结。 |
5 |
虚拟仿真实践教学管理和共享平台 |
1.项目调研; 2.制定项目建设实施方案。 |
1.上半年完成招标工作; 2.下半年实施并完成建设任务。 |
1.平台的运行、改造与维护; 2.项目实施总结。 |
6 |
土建施工仿真实训系统 |
1.项目调研; 2.制定项目建设实施方案。 |
1.上半年完成招标工作; 2.下半年实施并完成建设任务。 |
1.系统的使用、改造与维护; 2.项目实施总结。 |
7 |
建筑识图三维仿真实训系统 |
1.项目调研; 2.制定项目建设实施方案。 |
1.上半年完成招标工作; 2.下半年实施并完成建设任务。 |
1.系统的使用、改造与维护; 2.项目实施总结。 |
8 |
道路桥梁仿真实训系统 |
1.项目调研; 2.制定项目建设实施方案。 |
1.上半年完成招标工作; 2.下半年实施并完成建设任务。 |
1.系统的使用、改造与维护; 2.项目实施总结。 |
9 |
工程试验仿真系统 |
1.项目调研; 2.制定项目建设实施方案。 |
1.上半年完成招标工作; 2.下半年实施并完成建设任务。 |
1.系统的使用、改造与维护; 2.项目实施总结。 |
10 |
施工现场文明工地模型沙盘系统 |
1.项目调研; 2.制定项目建设实施方案。 |
1.上半年完成招标工作; 2.下半年实施并完成建设任务 |
1.沙盘系统的使用、改造与维护; 2.项目实施总结。 |
11 |
实训中心机房土建及配套设施建设 |
1. 项目调研; 2.制定项目建设实施方案; 2.完成配套设施招标采购。 |
1.上半年完成机房配套设施建设; 21.机房的运行、改造与维护。 |
1.机房的运行、改造与维护; 2.项目实施总结。 |
12 |
实训中心计算机与网络建设 |
1.项目调研; 2.制定项目建设实施方案; 2.完成设备招标采购。 |
1.上半年完成机房硬件建设; 2.机房的运行、改造与维护。 |
1.机房的运行、改造与维护; 2.项目实施总结。 |
二、项目建设的现有基础
(一)项目建设的硬件基础
我们始终坚持产教融合、校企合作的基本思想构建实践教学体系。实训基地通过与生产一线工程技术人员共同制定建设方案,邀请各方面的专家认真论证、评审,努力覆盖开设各土建类专业所需的知识与技能要求,尽量体现实际工程施工现场真实的工作场景,做成校中厂(场)型的生产性实训基地。
2004年,教育部、建设部确定我院为建设行业技能型紧缺人才培养培训工程基地;2012年,建筑施工技术实训基地被省教育厅确定为“省高等职业教育实训基地建设项目”。建筑施工技术实训基地现有15个校内实训室,总建筑面积6000余平米(其中3200平米钢结构实训楼于2016年7月新建完成,主要用于仿真实训中心建设)。实训基地共有400多个实训工位,可开设80多个实训项目,职业基础课、职业技术课、专业课的实训、实验项目开出率达100% ,校内实训室情况见表3。
表3 校内实训室情况一览表
序号 |
实训室 名称 |
实训项目 |
主要设备 |
1 |
建筑材料实训室 |
水泥密度实验、水泥细度实验、水泥标准稠度用水量实验、水泥胶砂强度检验、骨料表观密度和吸水率、骨料颗粒级配、混凝土和易性测定、混凝土强度检验等。 |
水泥胶砂搅拌机(JJ-5)、水泥胶砂振动台(ZS-15)、电热恒温干燥箱(101-3)、水泥净浆搅拌机(NJ-160A)、震击式振筛机(ZBSX-92A)、自动恒温双数显沥青延伸度仪(SY-1.5B)、数控水泥砼标准养护箱(SHBY-40B)、水泥电动抗折试验机(KZJ5000-1)、砂浆稠度仪(SZ-145)、静水电子天平(DST-5)、BYS-Ⅱ标准养护室自动控制及配套等。 |
2 |
工程检测实训室 |
材料检测、工程检测。 |
回弹仪、新拌混凝土测试仪、混凝土取芯机、超声波强度检测仪、数显路面强度仪、钢筋扫描仪、非金属声波检测仪、刻度放大镜、混凝土碳化深度检测尺、游标卡尺、钢板尺等 |
3 |
预应力技术实训室 |
预应力工程施工实训等。 |
预应力T形梁钢筋笼、ZB4-500油泵、YCW100C千斤顶、YDC250Q千斤顶、LD-10镦头器、1000KN试验台、各种锚具等。 |
4 |
工程力学实训室 |
金属材料拉伸实验、金属材料压缩实验、纯弯曲正应力实验、弯曲扭转等实验、混凝土强度检验、工程检测等。 |
微机液压万能试验机(CHT4503)、静态数字应变仪(CM-1C)、静态电阻应变仪(YJR-5A)、正应力试验台(WSG-80)、微机控制扭转试验机(WNJ-500)、钢筋打点机(连续标点机,LB-40)、变形记录器(DB-2)等。 |
5 |
建筑施工技术实训室 |
专业认识实训;施工工艺认知实训瓦工实训;抹灰工实训;钢筋工实训;模板工实训;架子工实训;内业资料填写及报告撰写等。 |
混凝土搅拌机、空压机、混凝土芯样切片机、振捣器、切割机、钢筋对焊机、调直机、喷浆机。脚手架、模板、检测仪器及砌筑抹灰工具等。 |
6 |
建筑结构构造实训室 |
专业认识实习、建筑识图与构造实训、施工实训、建筑结构实训等。 |
两层框架结构、简支梁、板式楼梯、单片剪力墙、柱下独立基础、柱下条形基础、框架结构中间层边节点、框架结构顶层边节点、框架结构顶层中间节点等实体构造模型等。 |
7 |
建筑与道桥设计实训室 |
各种工程软件应用及CAD制图识图实训;效果图制作、施工图绘制实训; 建筑设计;路桥设计;市政工程设计;建筑施工组织设计等。 |
硬件:联想牌计算机60台,配备17英寸液晶显示器;CPU:AMD Athlon(tm) II X2;内存:2GDDRⅡ;硬盘500G;显卡:1G显存。 软件:计算机制图软件AutoCAD;天正建筑设计软件;PKPM结构设计软件;纬地三维道路CAD软件;图像处理软件Photoshop;三维动画制作软件3DSMAX;三维效果图渲染软件VRay;计算机制图软件AutoCAD;图像查看软件ACDSee等。 |
8 |
建筑与道桥构造实训室 |
专业认识实习、建筑构造实训、道桥构造实训等。 |
建筑模型:屋面防水与保温隔热构造、门窗实物模型、雨水斗、口、管实物模型、屋顶变形缝构造模型、基础模型等。 道桥模型:双曲拱桥构造立体模型、装配式T形梁钢筋构造立体模型、斜拉桥构造立体模型、预应力连续箱梁桥立体模型、梁式桥的基本体系示教板、桥面铺装构造示教板、跨搭钢板式伸缩缝示教板、桁架拱片构造及配筋立体模型、八字形桥台立体模型、公路路基横断面图示教板、盲沟构造示教板、跨径30M预应力混凝土T形梁板示教板、三种涵洞墩台立体模型、线路模型(包括涵洞,路提加做三种涵洞)、城市道路立交桥等。 |
9 |
工程造价实训室 |
编制土建、安装、装饰概预算;编制招标、投标文件;清单计价;清单编制实训;工程量及钢筋计算实训等。 |
硬件:联想牌计算机60台,配备17英寸液晶显示器;CPU:AMD Athlon(tm) II X2;内存:2GDDRⅡ;硬盘500G;显卡:1G显存。 软件:广联达工程造价管理和计价软件; KPM招投标软件;PKPM施工组织设计软件;计算机制图软件AutoCAD;图形设计软件Illustrator、CorelDRAW;三维动画制作软件3DSMAX等。 |
10 |
工程投标实训室 |
识图实训;招投标模拟实训;工程项目管理实训;工程资料整理实训等。 |
工程图纸、标书、G101图集全套与《中南地区建筑标准设计建筑图集合订本》、定额(土建、装饰、安装、市政、公路、水利等)。 |
11 |
建筑装饰实训室 |
专业认识实习、建筑装饰构造实训、工艺认知实训、装饰施工实训等。 |
现代装饰装修施工工艺及构造做法(包括各种地面、踢脚、墙裙、墙面、门窗、顶棚、隔断等部位的装修做法、现代建筑装饰材料等。 |
12 |
给排水实训室 |
专业认识实习、建筑设备及工艺认知实训等。 |
给水系统和排水系统、消防系统、常见管材、阀门、卫生器具、消防器具、施工机具等。 |
13 |
测量放线实训室 |
建筑施工测量放线实训等。 |
水准仪、经纬仪、全站仪、GPS、激光准直仪、电子经纬仪、激光扫平垂直仪、激光三维定向仪等。 |
14 |
土工实训室 |
土基本物理指标实训;塑、液限实训;土直剪实训;土固结实训等。 |
数显式液塑限测定仪、应变控制式无侧限压力仪、电动相对密度、原状取土钻、真空饱和装置真空泵、含水量测定仪、数码点荷载仪、自动切石机、双端面磨石机、自动取芯机、钻机等。 |
15 |
工程制图实训室 |
各类课程设计、综合训练等。 |
图板、丁字尺等绘图仪器设备。 |
同时已与中建三局、武汉市市政建设集团、新八建设集团有限公司等30多家企业合作共建校外实习基地。为建筑施工技术类职业教育实训基地的建设与发展打下了扎实的基础。
(二)项目建设的软件基础
按照学院“造就名师、培养骨干、优化结构、提高能力”的思路,坚持“培养和引进并举,专职与兼职并重”的原则,把提高专业教师职业能力作为教师队伍建设的重点。实施教师职业能力提高工程,通过开展“教学能力建设年”和教学基本功竞赛、信息化教学比赛等教学主题活动,逐步提高教师职业能力;实施专业教师入企三年计划,提高教师实践技能;鼓励教师参加各类职业资格考试,提高教师专业素质。通过多年的努力,拥有“建筑工程技术专业教学团队”和“建筑施工技术教学团队”两个院级优秀教学团队;“全国水利职教名师”和“全国水利职教新星”各一名;建筑工程技术专业和工程造价专业分别设立“楚天技能名师”教学岗位。
现有专任教师有34人,教师结构合理,专任教师中:高级职称14人(占比41%),中级职称13人(占比38%),双师素质教师24人(占比71%),具有硕士学位以上的教师22人(含博士 2人,占比65%),12人具有行业企业一线工作经验。有20余人具备国家注册建筑师、结构师、造价工程师、监理工程师、建造师等资格。教师中多人获得省部级优秀教师称号和省级突出贡献人才政府津贴,多人次获得省政府、水利厅各项表彰。主参编教材80多部,在各类期刊上发表论文200多篇。此外,还聘请了一大批工程建设行业的能工巧匠作为兼职教师。同时,拥有一支来源和数量稳定、生产实践经验丰富、素质较高的30人的兼职教师队伍,他们主要参与实践教学指导工作。
始终坚持专业与产业、职业岗位对接,专业课程内容与职业标准对接,教学过程与生产过程对接,学历证书与职业资格证书对接,职业教育与终身学习对接的基本思想。通过对企业的职业岗位进行调研分析,经专业指导委员会论证,确定专业培养目标、知识能力和素质结构。结合专业实际情况,在传统“2.5+0.5”人才培养模式基础上,以“零距离”就业为教育目标,工学结合为切入点,积极探索新的校企合作育人的人才培养模式。基于关键工作岗位的要求,构建了标准融入、施工导向的“123”人才培养模式。
通过多年的教学改革,学生的综合素质和职业技能提升明显,在全国各类职业技能竞赛中取得了优异的成绩,毕业生在工作岗位上的良好表现也得到了社会和用人单位的肯定。就业率和就业质量居全省前列,2016年我院获评全省高校就业核查免检单位。
三、项目建设的可行性及必要性分析
(一)学院在专业建设领域的政策、资金、技术等方面的支持
学院设立“高等职业教育创新发展行动计划建设领导小组”,研究确定项目建设的方针政策,审定项目建设实施方案和进度安排,对项目建设进行统一协调、指导和监督。领导小组下设执行办公室,具体负责项目建设的实施、管理和组织阶段性检查等工作。
系部成立项目建设组,主要由系部教师和项目中标企业技术人员组成。承担本次项目的立项、调研、需求开发与设计、系统设计与实现、运行调试等建设工作。在学院的统一安排和调度下,协助进行硬件维护、软件维护、技术培训、设备采购与维修等技术服务性工作。
实行项目负责制。对高等职业教育创新发展行动计划建设任务实行项目化管理,实行建设任务分解,项目责任到人,建设目标分解,实时监控,阶段性检查验收。
建立绩效考核和制度。对高等职业教育创新发展行动计划建设任务实行绩效考核,建立奖惩制度。对工作负责、成绩突出的项目负责人和参加人员予以奖励;对工作不负责任,造成工期延误、资金浪费、建设质量低劣的予以一定处罚,从而保证高质量按期完成项目建设任务。
建立财务和设备管理制度。依据国家有关财务法规,制定《湖北水利水电职业技术学院高等职业教育创新发展行动计划建设项目经费使用管理办法》,确保项目建设过程中资金使用和设备购置都有明确、规范的依据。
高等职业教育创新发展行动计划建设项目建设经费实行专款专用,专项列支。项目资金坚持“集中使用,突出重点;总体规划,分年实施;项目管理,绩效考评”的管理原则。建设期间资金的使用严格按照国家有关财政法规、政策和财务管理制度执行。
(二)系部在与该项目相关的专业建设领域所打下的基础及现有建设成果分析
通过多年来的办学,我院土木建筑类专业取得丰硕成果:
2004年,教育部、建设部确定我院为建设行业技能型紧缺人才培养培训工程基地。
2004年工程制图教师庞璐教授主持的“土木工程制图”被省教育厅评为省级精品课程。
2009年,教学团队成员钟汉华教授被评为湖北省水利科技英才。
2010年,教学团队成员钟汉华教授、庞璐教授、王金玲教授主编的《工程建设监理(第二版)》、《施工组织与管理(第二版)》、《土木工程制图(第二版)》、《工程测量》等9部普通高等教育“十一五”国家级规划教材相继出版。
2011年工程测量教师王金玲教授荣获“湖北名师”称号。
2011年,建筑工程技术专业设立“楚天技能名师”教学岗位。
2012年,建筑施工技术实训基地被省教育厅确定为“省高等职业教育实训基地建设项目”。
2013年,建筑工程技术专业被省教育厅确定为省重点专业。
2014年、2015年、2016年连续3年学生参加湖北省职业院校工程造价技能大赛获团体一等奖。
2014年,教学团队成员钟汉华教授获“全国水利职教名师”光荣称号。
2015年,工程造价专业设立“楚天技能名师”教学岗位。
2015年, 教学团队成员余丹丹老师获“全国水利职教新星”光荣称号。
2015年、2016连续两年学生参加省高职院校土建专业建筑CAD技能竞赛获团体一等奖。
2016年,学生参加全国高职院校土建施工第三届“鲁班杯”建筑工程识图技能竞赛团体特等奖。
2016年,教学团队成员钟汉华教授获全国“水利职业院校专业带头人”
(三)项目建设对相关专业及系部建设、发展的必要性分析
从目前的教学现状来看,理论教学与实践教学的真正结合还存在很大的局限性。理论与实践教学环节中的开放性、可控性、延展性以及信息化应用程度均有待提高。
在理论教学环节,课堂中能与专业配套的教学资源缺乏,信息化教育设备有限,无法实现教学资源的串联与调用。现有的教学模型只能阐释简单的技术原理,抽象理论难以形象化。传统教学课堂中的一系列客观条件限制了课堂教学开展的有效性。
在实践教学环节,学生实际操作机会少,实训方式枯燥。同时,考核标准难以规范化,考核成绩难以有效记录,有限的信息反馈难以辅助教师课程的改进和调整。特别是土建类专业在实践教学中更存在以下突出问题:
1.实训操作场地局限,无法使学生掌握施工第一现场的真实状况;
2.实训操作器具及耗材成本高、重复利用率低;
3.实训内容枯燥,角色定位不准,通常单一角色重复操作,耗费大量的时间和精力,让学生失去了实训的兴趣与激情;
4.已建立的校外实训基地由于工地的流动性、建设周期长、安全性等问题,企业不欢迎在校学生参与短期专项实训,因而校外实训基地除了顶岗实习以外,不能满足短期专项实训教学的需要;
5.实践操作考核标准难以规范化,考核结果难以有效记录。
(四)项目建设对社会人才需求的必要性分析
高职院校始终担负着社会高技能人才培养的重担,就土建类专业而言,施工类课程课程主要通过对建筑施工工种工艺的课程教学,使学生掌握建筑施工工艺的基本理论知识、主要工种的工艺流程、操作方法和工艺要求。同时,利用实践技能操作的锻炼,培养具有建筑施工理论基础、动手实践能力强的高素质人才,实现学生院校人才培养与社会需求的同步。所以,院校在教学过程中需要将理论教学与实践操作紧密结合,相辅相成,使学生真正地理解原理,掌握技术,成为社会需要的高质量人才。
另外,信息化技术在土建类专业的教学中还未显示其高速、高效、直观、形象的一面。教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》指出,高等职业院校要按照教育规律和市场规则,本着建设主体多元化的原则,多渠道、多形式筹措资金;要积极探索校内生产性实训基地建设的校企组合新模式,要充分利用现代信息技术,开发虚拟工厂、虚拟车间、虚拟工艺、虚拟实验。因此仿真实训室建设很有必要,加强土建类专业信息化建设,对于培养高质量应用型人才具有很大的促进作用。
四、项目资金使用及管理说明
(一)项目资金(包括学院预算资金、专项资金等)安排落实、总投入等情况分析。
本项目总计投入资金726.7万元,作为湖北省创新发展行动计划项目,省教育厅计划投入100万元,学院配套预算资金626.7万元。
目前学院已配套落实资金95万元用于实训中心计算机与网络建设,后期还需投入资金631.7万元。
(二)项目资金(包括学院预算资金、专项资金等)使用分配情况说明。
建设内容 |
序号 |
完成要点 |
2016年度 |
2017年度 |
2018年度 |
合计 (万元) |
预算 投入 |
预算 投入 |
预算 投入 |
||||
1.建筑工程情景教学实训基地 |
1 |
实体建筑骨架——四种结构体系骨架建设 |
|
116 |
|
116 |
2 |
实体节点模型(286个节点模型) |
|
85 |
|
85 |
|
3 |
节点名称、节点详图、施工工艺标牌及现场氛围营造标牌 |
|
3 |
|
3 |
|
2.市政道桥工程情景教学实训基地 |
1 |
实体比例市政道桥模型 |
|
98 |
|
98 |
2 |
标准跨径10米装配式后张预应力砼简支梁 |
|
5 |
|
5 |
|
3 |
装配式先张法预应力混凝土箱梁桥 |
|
5 |
|
5 |
|
4 |
桥梁展示模型 |
|
5 |
|
5 |
|
5 |
桥梁施工情景展示模型(挂篮、顶推施工) |
|
38 |
|
38 |
|
6 |
节点名称、节点详图、施工工艺标牌及现场氛围营造标牌 |
|
1 |
|
1 |
|
3.建筑工程虚拟实训综合应用平台 |
1 |
实现APP端教学资源展示,资源包括:课件、构建信息及对应图纸、视频资源(施工视频、仿真动画)、题库等项目 |
|
|
25 |
25 |
2 |
实现PC端仿真教学,教学资源应包括课件、模型图纸、视频资源(施工视频,仿真动画)、施工工艺实训、考核等项目 |
|
|
25 |
25 |
|
4.市政道桥工程虚拟实训综合应用平台 |
1 |
市政道桥工程虚拟实训综合应用平台 |
|
|
25 |
25 |
2 |
标准跨径20米装配式后张预应力砼简支梁仿真虚拟实训定制开发 |
|
|
6 |
6 |
|
3 |
装配式先张法预应力混凝土箱梁桥仿真虚拟实训定制开发 |
|
|
4 |
4 |
|
4 |
桥梁展示模型仿真虚拟实训定制开发 |
|
|
5 |
5 |
|
5 |
桥梁施工情景展示模型(挂篮施工、顶推施工)仿真虚拟实训定制开发 |
|
|
12 |
12 |
|
5.虚拟仿真实践教学管理和共享平台 |
1 |
建立配套教学实训的专业资源库平台,通过平台可以实现考试、考核、日常教学资源的查阅共享管理等 |
|
|
1 |
1 |
6.土建施工仿真实训系统 |
1 |
土建施工工艺仿真实训系统 |
|
|
1 |
1 |
2 |
建筑工程全过程模拟仿真实训系统 |
|
|
30 |
30 |
|
3 |
室内装饰装修工程仿真实训系统 |
|
|
20 |
20 |
|
7.识图三维仿真实训系统 |
1 |
建筑识图三维仿真实训系统 |
|
|
29 |
29 |
2 |
设备识图仿真实训系统 |
|
|
5 |
5 |
|
3 |
钢筋平法识图三维教学与实训系统 |
|
|
3 |
3 |
|
8.道路桥梁仿真实训系统 |
1 |
路桥识图仿真实训系统、道路工程仿真实训系统、桥梁工程仿真实训系统、道桥检测仿真实训系统、路桥测量仿真仿真实训系统 |
|
|
33 |
33 |
2 |
公路造价系统 |
|
|
12 |
12 |
|
9.工程试验仿真系统 |
1 |
建筑材料与检测仿真实训系统 |
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10 |
10 |
10. 施工现场文明工地模型沙盘系统 |
1 |
施工现场文明工地模型 |
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8 |
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8 |
2 |
配套三维可视化安全管理系统 |
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7 |
7 |
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11.实训中心计算机与网络建设 |
1 |
实训中心机房土建及配套设施建设 |
30 |
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30 |
2 |
计算机硬件系统建设 |
65 |
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65 |
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12.配套实训资料 |
1 |
各专业图集规范 |
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14.7 |
14.7 |
合计 |
726.7 |
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说明:配套项目已经实施95万元,剩余项目资金需求631.7万元 |
(三)项目资金管理情况(包括管理制度、办法的制订及执行情况)分析。
高等职业教育创新发展行动计划建设项目建设经费实行专款专用,专项列支。项目资金坚持“集中使用,突出重点;总体规划,分年实施;项目管理,绩效考评”的管理原则。建设期间资金的使用严格按照国家有关财政法规、政策和财务管理制度执行。学校先后出台了《重点建设专业管理条例》、《重点专业建设、精品课程建设经费管理办法》等一系列管理制度。
五、项目建设预期效果
(一) 项目经济性分析
本项目本着经济适用、必须够用,确保质量的基本原则来实施完成。本项目原计划投入800万元,实际预算投入726.7万元。成本节约主要依靠的一是做好项目的调研工作,通过加强与兄弟院校已建和在建同类项目的沟通,了解其建设情况,特别是建设经费,成本控制方法等;二是多了解市场,做好采购前期市场调研,询价等充分准备工作。三是加强与潜在供货商的沟通交流,争取更多的优惠政策,在确保质量的情况下,尽可能的节约资金,取得良好的经济效益。
(二) 项目效率性分析
项目的实施我们一贯坚持:项目立项——可行性研究——项目申报——建设规划——建设图纸——软硬件建设(采购)——运行维护——总结调整——新规划——继续建设的基本程序,并坚持全过程质量管理,确保项目按照预期的进度、质量、资金等方面顺利实施。采购软硬件设备均要求为具备相关资质的正规厂商,能满足实习实训要求。
(三) 项目有效性分析
(1)专项资金的投入,改善了系部教学环境,增强实训基地的功能,提高了教学质量
高等职业技术院校的教学实验室、实践实训基地,是培养学生应用技能、创新精神、实践能力的必备条件,更是高职高专院校办出特色的关键。我院实训基地的建设根据专业建设与教学科研的实际要求,按照“相互配套、效益显著、资源共享”的原则,来对实验室进行规划建设。专项资金的投入,大力改善了教学实验实训基地的条件,增设了开放性实验室,做好以更新实验内容、提高学生参与度、提高实验教学质量为核心的教学实验室建设工作。营造了加强基本技能训练的良好环境。使我院实训教学和科研条件迈上一个新台阶。
实训基地建设专项资金的投入,极大的改善了学院的教学环境,提升了学院的办学水平。通过购置一批急需的、用于专业核心技能培训的实验实训设备,大大改善原有建筑技术实训基地所属实训室的实验实训条件,增加了实训项目和实验开出率,提高了实验实训室的开放程度,同时使新开专业也拥有了自己的专业实训设备和专业实验、实训场所。
(2)专项资金的投入,实现了工学结合人才培养模式
我们始终坚持为地方经济建设和社会发展服务的办学传统,把培养基础扎实、能力强、素质高,德智体美全面发展,富有创新精神和实践能力的高级专门人才作为培养目标,良好的实验实训教学设施培养了学生突出的实践能力的基本保障。专项资金的投入,可以使得实训基地的教学实训设备先进,种类齐全,部分设备可以达到当前生产单位一线同步、一流的仪器设备,使学生在校就能掌握和生产一线同样的专业技能,毕业后即可上岗工作。毕业生的优异表现,为学院树立良好的社会形象,可以满足社会和行业对这些专业人才的急需,实现办学的经济效益和社会效益双丰收。
(3)专项资金的投入,打造双师素质的师资队伍
计划以全面提高师资队伍整体素质为核心,努力建设一支数量适当、结构合理、专兼结合,适应高等职业技术教育改革和发展的具有双师素质教师队伍。其中注重特别建设一支素质优良的能承担实践教学任务的师资队伍尤为关键,因为高等职业技术教育的人才培养目标是培养实用型人才,培养的人才服务于生产建设第一线,所以在实践教学环节中必须将当前的生产建设第一线的专业技术技能传授给学生,尽管我们可以聘请生产建设第一线工程技术人员担任实践教师,在我国目前的体制下,这条路有一定的难度,难以保证实践教学师资队伍的稳定性,所以必须利用现有师资资源,让他们到生产单位锻炼,另外一条重要途径就是对过去单一的理论教师,利用先进的实验室条件进行专业技能的培训,使教师在理论教学过程逐步掌握生产第一线的专业技术技能,所以加大基础实验室的投入,为学院打造一支具有高等职业技术教育特色的双师素质的师资队伍已十分必要。
(4)加强实训基地的建设,搞好技术服务和社会化培训
教学和科研是学院工作的两个主题,学院的持续发展还要看学院能否主动适应行业和社会发展需要,积极构建与技术产业发展相一致的孵化平台,加强科研工作,提供技术服务,提高学校的竞争力,为行业和地方经济做出更大的贡献。实验、实训场所是教师、科技人员从事科学研究,搞好科技服务的重要场所,所以加大力度加强实训基地的的建设,既增强学院的办学实力服务于教学,又利用实验室资源进行科研和技术服务及社会化培训,提高我院实训基地的面向社会和地方的共享性和服务性。
(5)对高职院校同类专业建设的引领示范作用
湖北省现有30多所高职院校开设了土建类专业,本专业建设的思路和模式,可为兄弟院校专业建设方面提供借鉴。对湖北省高职院校同类专业建设起到示范和辐射作用。
(四) 项目可持续性分析
本项目的实施,解决了实训场地、仪器设备的紧张需求,保证了师资队伍的稳定性和持续性,提高了师资队伍的整体素质,使课程建设趋于成熟,保障了人才的培养质量,为专业的可持续发展夯实了基础。
六、项目建设相关佐证材料
4、实训室照片
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