项目验收
高职创新发展行动计划
《桥梁工程与施工技术》慕课建设项目申报书
高等职业教育创新发展行动计划
(2015-2018年)
项目申报书
项目名称:省级高等职业教育精品在线开放课程建设项目—《桥梁工程与施工技术》慕课建设
项目编号:XM-06-02_S42
承担院校:湖北水利水电职业技术学院
承担部门:建筑工程系
项目联系人:余丹丹
联系方式: 13971397640
二〇一六年 九 月
目 录
根据《教育部关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》指出我国各高等学校的重点任务是:建设一批以大规模在线开放课程为代表、课程应用与教学服务相融通的优质在线开放课程。支持具有学科专业优势和现代教育技术优势的高校,以大学生文化素质教育课、受众面广量大的公共课和专业核心课程为重点,建设适合网络传播和教学活动的内容质量高、教学效果好的在线开放课程。
高职学生,这些在传统课堂中被动的学习的学生,已不能完全融入到传统课堂,那么在网络技术如此发达的年代,在国家强调将信息化技术合理运用到教学里的年代,在信息化、国际化高速发展的当今,MOOC这一文化在全世界悄然盛行。在这个互联网和大数据时代,具备自主学习能力逐渐成为社会对于人才培养的客观要求。所谓慕课即“大规模开放的在线课程”,是新近涌现出来的一种在线课程模式,它是以兴趣导向,学习在网上完成任务,不受时空限制,它拥有有效的学习效果评价机制,可以布置作业、设置考试或颁发结业证书等。
本课程教学团队十分重视信息技术手段在教学中的应用,建立了一套集课程介绍、教学内容、参考资料、测试训练、互动空间等系统为一体丰富的教学资源。
1.本课程在道桥专业中处于核心地位,对专业能力培养起重要作用
道桥专业的职业能力是道路、桥梁施工能力。其中桥梁工程与施工技术课程为上述职业能力起到核心支撑作用。所以它处于本专业的核心地位,起到形成关键职业技能(现场施工能力)的作用,是实现人才培养目标的最重要环节。
本课程在专业课程中承上启下,是本专业的核心课程。它的先导课程是道路工程识图、工程力学、公路材料检测、工程测量等,后续重要的专业课有道路路基路面、公路工程计量与计价,这些核心专业课均与桥梁施工技术有关联。所以,搞好《桥梁工程与施工技术》慕课的建设,是整个道路桥梁工程技术专业课程建设和课程改革的突破口,能起到以点带面的示范作用。
2.课程目标与专业培养目标关系明确
课程目标与专业培养目标衔接紧密, 课程知识目标、能力目标和素质目标明确,且符合学校办学定位,符合学生实际情况。
本专业主要面向湖北省及华中地区,服务于道路桥梁行业,培养德智体美全面发展,适应生产、管理和服务第一线需要,具有良好的职业道德和敬业精神,具备道路和中、小型桥梁的施工及管理的理论知识和相应的操作技能,并可从事道路桥梁工程施工及管理岗位工作,德、智、体、美等工作的高素质劳动者和技术技能人才。
《桥梁工程与施工技术》课程目标是通过对桥梁工程施工各阶段的施工方法、施工工艺的学习,明确桥梁施工的流程、技术要点,掌握桥梁施工各环节的技术操作技能。培养学生吃苦耐劳、团结协作、开拓创新的精神,从而形成良好的职业道德,培养对社会的责任感,树立安全意识、质量意识。
课程的知识目标是掌握单位工程各施工流程中所需的施工方法、施工工艺、操作要点,质量标准和安全环保知识。
课程的能力目标是培养学生正确选择各工种的施工工艺、施工方法,制订合理的施工方案;能控制施工质量,采取合理的保障施工安全和环境保护的措施。
本院的办学定位是培养高素质劳动者和技术技能人才,服务于湖北当地工程建设。《桥梁工程与施工技术》课程是一门应用性很强的核心专业课程,主要训练学生解决桥梁施工过程中施工工艺、施工方法的应用问题,亦即面向生产一线的技术应用能力。所以在选择教学内容方面,以湖北地区通用的施工方法、习惯构造作法为主,所涉及的建设法规和建设程序也是按湖北省的有关规定为案例,以便在服务于湖北经济建设中有更强的针对性。
高职毕业生在企业中是生产一线的应用技术实施者,施工工艺和流程的执行者,这就要求他们熟练掌握施工技能。本课程的建设从学生职业能力要求出发,重点放在施工一线需要的技术操作、施工管理的技能训练上,符合高职学生的实际。
表1
基本情况 |
课程负责人 |
余丹丹 |
性别 |
女 |
出生年月 |
1979.12 |
学历 |
研究生 |
专业技术职务 |
副教授 |
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学位 |
硕士 |
行政职务 |
|
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所在系部 |
建筑工程系 |
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研究方向 |
道路、桥梁 |
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教学及学术情况 |
课程负责人近三年讲授本课程情况: 本课程为道路桥梁工程技术专业的职业技术课中的核心课程,已有8届学生,总共650人。课程教学团队组织结构合理。本课程配套有院级精品课程学习网站,其多媒体教学课件获得全国建筑类一等奖。 |
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近五年来讲授的主要课程(含课程名称、课程类别、周学时;学生届数及学生总人数)(不超过五门): |
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课程名称 |
周学时 |
届数 |
人数 |
课程类别 |
||
公路测设技术 |
6 |
8 |
650 |
理实一体 |
||
土石方与地基施工 |
6 |
8 |
650 |
理实一体 |
||
道路工程识图 |
6 |
8 |
650 |
理实一体 |
承担的实践性教学任务(含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文、学生总人数): |
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实训名称 |
届数 |
人数 |
|||
土工试验 |
8 |
650 |
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道路识图实训 |
8 |
650 |
|||
路线设计实训 |
8 |
650 |
|||
道桥专业毕业设计 |
8 |
650 |
主持的教学、学术研究课题(含课题名称、来源、年限、本人所起作用)(不超过五项): |
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课题名称 |
来源 |
本人所起作用 |
时间 |
||
道路桥梁工程技术专业工学结合教育模式研究 |
湖北水利水电职业技术学院 |
主持 |
2009.7~2012.7 |
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道路桥梁工程技术专业人才培养方案研究与实训基地开发 |
湖北省水利厅 |
主持 |
2011.2~2012.7 |
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基于道路桥梁工程技术专业的职业教育课程标准与职业岗位技能标准对接研究 |
省职教研究中心 |
主持 |
2012.06~2015.3 |
在国内外公开发行的刊物上发表的教学、学术研究论文(含题目、刊物名称、署名排序 与时间)(不超过五项): |
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学术论文 |
排序 |
刊物 |
时间 |
||
高职课程《桥梁工程施工》项目导向教学方法探讨 |
第一 |
教育教学论坛 |
2012.03 |
||
出行类别生成模型对某市客运出行生成量的预测 |
第一 |
硅谷 |
2008.09 |
||
《水土保持法》修改实施的意义与对策研究 |
第一 |
农村经济与科技 |
2012.01 |
||
某高速公路岩溶区路基处治方案研究 |
第一 |
中华建设 |
2013.10 |
||
道路桥梁工程技术专业职业课程标准与职业岗位技能标准对接研究 |
第一 |
中国市场 |
2013.10 |
获得的教学、学术表彰/奖励(含奖项名称、授予单位、署名排序、时间)(不超过五项): |
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奖项名称 |
时间 |
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第三届全国水利职教教学新星 |
2014.12 |
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全国建筑类数字微课大赛最佳课题奖 |
2016.03 |
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第四届全国建筑类多媒体课件大赛一等奖 |
2011.09 |
||||
学生最满意教师称号 |
2013.10 |
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齐鲁杯技能大赛常规土工检测项目荣获优秀指导教师 |
2013.10 |
表2
姓 名 |
性别 |
出生年月 |
职称 |
研究专长 |
学历 |
在本课程中承担的任务 |
工作单位 |
余丹丹 |
女 |
1979.12 |
副教授/工程师 |
道路桥梁 |
研究生 |
主讲 |
湖北水利水电职业技术学院 |
邱兰 |
女 |
1981.07 |
讲师/工程师 |
道路桥梁 |
研究生 |
辅讲 |
湖北水利水电职业技术学院 |
王敏 |
女 |
1984.01 |
助教 |
道路桥梁 |
研究生 |
主讲 |
湖北水利水电职业技术学院 |
方怀霞 |
女 |
1980.07 |
讲师 |
道路桥梁 |
研究生 |
辅讲 |
湖北水利水电职业技术学院 |
胡晓敏 |
女 |
1978.10 |
讲师/工程师 |
道路桥梁 |
研究生 |
主讲 |
湖北水利水电职业技术学院 |
黄晶 |
男 |
1984.7 |
助教 |
道路桥梁 |
研究生 |
辅讲 |
湖北水利水电职业技术学院 |
孔令时 |
男 |
1987.05 |
助理工程师 |
道路桥梁 |
本科 |
辅讲 |
湖北水利水电职业技术学院 |
钟汉华 |
男 |
1965.09 |
教授、高工 |
水利土木工程 |
本科 |
辅讲 |
湖北水利水电职业技术学院 |
张天俊 |
男 |
1975.08 |
副教授 |
建筑结构 |
研究生 |
辅讲 |
湖北水利水电职业技术学院 |
丁艳荣 |
女 |
1984.12 |
讲师 |
土木工程 |
本科 |
实训指导教师 |
湖北水利水电职业技术学院 |
张亚庆 |
女 |
1963.10 |
正高职高级工程师 |
土木工程施工 |
研究生 |
校外兼职辅导 |
武汉市政第四工程公司 |
朱菁 |
女 |
1987.08 |
助教 |
土木工程 |
研究生 |
辅讲 |
湖北水利水电职业技术学院 |
梅建松 |
男 |
1978.03 |
工程师 |
道桥施工 |
研究生 |
校外兼职辅导 |
武汉天兴洲大桥咨询有限公司 |
蒋本俊 |
男 |
1978.02 |
高级工程师 |
建筑与土木工程 |
研究生 |
校外兼职辅导 |
中铁大桥局第三工程有限公司 |
赵阳 |
男 |
1977.5 |
工程师 |
市政 |
研究生 |
校外兼职辅导 |
广东天衡工程建设咨询监理有限公司 |
黄煜煜 |
男 |
1965.05 |
副教授 |
土木工程 |
本科 |
辅讲 |
湖北水利水电职业技术学院 |
徐燕丽 |
女 |
1982.03 |
讲师 |
土木工程 |
研究生 |
辅讲 |
湖北水利水电职业技术学院 |
由于不同的教学方法或手段有各自的特点,在课程教学实施过程中需要将各种教学方法灵活应用,而不拘泥于追求一种形式,只有通过多种方式相结合的灵活教学方式的应用,才能取得了良好的效果。从而急需建设一个慕课学习平台来解决此问题。而且目前学院的摄影录播教室只能够适用一般的教学课堂录像,但还不能集教学、外出实训跟拍、对外交流于一体。录播教室的专业相机、影室灯光等设备有限,需要采购专业设备达到能与专业录课的效果媲美。
该课程建设一直以来坚持以行业社会职业岗位需求为依据,以知识、能力、素质培养为目标,以工作过程为导向,以工学结合为切入点,以培养学生桥梁工程施工一线操作人员和管理人员(施工员)技能为主线,选择教学内容,设计实践教学模式,确定课程教学方案。在本次慕课项目建设中,本着以培养高素质劳动者和技术技能人才为目标,以提高学生竞争能力为重点,整合相关教学成果,加大教学过程中使用信息技术手段的力度,教、学、做紧密结合,大力引导和促进学生主动、自主学习。争取在2-3年的时期内,把课程培育为具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理、一流教学资源等特点的慕课课程,达到合当今学科的最前沿动态来丰富同学的知识储备,这样同学们可以更自由地学习,不受时间、空间的影响。
本建设项目主要用于高校当前及今后的桥梁工程与施工技术课程教学改革与实践,成果的推广将不断地提高教师理论高度、教学水平,提升学生的道路、桥梁类施工技术及专业素养。
该项目研究成果首先在我院道桥专业学生中开设实施,受益学生有54人。本项目主持人和课题组成员建议本项目结项后,将此课题中探讨的桥梁工程与施工技术慕课方案在省内开设此课程的部分高职院校相关专业范围内继续实施和推广,使受益学生人数变得更多。
《桥梁工程与施工技术》通过慕课建设可以使更多的学生受益,增加了学生的学习途径。此项目设计主要是通过桥梁工程整个施工流程及程序进行慕课建设,包括桥梁上部结构施工、下部结构施工,各种施工方法的实践操作,如:桥梁受力的作用、桥面施工、简支梁桥施工、斜拉桥施工等的微课视频与之配套各章节的讲义,其中分成各个章节的多个微课组成,最终形成完善的桥梁工程与施工技术慕课教学整体项目。
1.优化教学内容,满足职业岗位要求
本课程的内容选择,要满足施工员、质量员、安全员对施工知识和施工技能的要求,课程内容和技能训练过程中,注意培养学生吃苦耐劳、诚实守信、质量第一、安全第一的具有建设行业特色的职业道德教育。按每一施工流程的特殊要求,学习其安全环保知识。在课内训练和集中实训过程中,结合现场环境训练学生的安全防护技能环境保护意识。
(1)优化教学内容,满足职业岗位要求。
组织课程组教师,研究本专业的职业岗位标准,对比原有教学内容,按职业标准的要求进行增加补充,以满足施工员等岗位群对施工技术知识和施工技能的要求。
(2)建立起教学内容的遴选机制,及时更性优化教学内容。
每半年进行一次现场调研,采取主讲教师下施工企业、召开现场专家座谈会、问卷调查等多种形式调查在现场应用有一定规模的新技术、新工艺。组织力量编写新技术、新工艺的讲义,拍摄新技术、新工艺的音像资料,及时补充到教学中。关注新规范公布执行,及时按新规范组织教学,做到在第一时间更新教学内容。
(3)重视职业道德和安全环保意识的培养。
在选择课程内容和技能培训项目时,注重培养学生的吃苦耐劳、诚实守信、遵纪守法的职业道德。培养和训练学生的安全意识、质量意识。按每一步施工流程的特殊要求,学习安全环保知识,在课内训练和集中实训过程中,结合现场环境,训练学生的安全防护和环境保护意识。
2.课程结构
彻底打破教材的理论教学模式,构建以施工员岗位建筑施工作业流程为导向的教学模块结构。具体改造如下:
本课程有九个学习模块,如下图。九大学习模块学时安排分别为:10、14、12、10、6、8、10、4、6学时。
以职业岗位作业流程为导向的教学模块结构图
本课程的实践教学分课内和课外实训, 课内教学有40%以上内容采用教学做合一的教学方法,加强了关键职业能力的训练,相关集中实践5周。实训教学内容超过50%。
表3 实训与施工员职业能力关系对应表
序号 |
实践课题 |
时间 |
实践内容 |
对应职业能力 |
1 |
桥梁认识实习 |
1周 |
实地探访、认识各类桥梁,增加感性认识 |
具备施工材料检查验收配制;具备指导各工种按规范操作的能力,质量控制能力;工种施工安全防护能力。 |
2 |
工种操作实训 |
1周 |
钢筋、模板的检验与选配,钢筋配料、绑扎安装、模板安装与拆除。质量要求与控制、安全知识 |
|
3 |
桥梁施工技术实训 |
2周 |
综合学习施工技术管理与组织知识;训练综合处理施工现场技术的管理能力 |
具备处理施工中的技术问题的能力,具备基层一线施工协调管理的能力。 |
4 |
桥梁设计计算实训 |
1周 |
综合学习计算桥梁类构件受力计算并配筋 |
具备处理桥梁设计计算中问题的能力。 |
4.教学方法与手段
(1)改革教学方法与手段,根据本课程特点,采用翻转教学为主,其它教学形式有机结合的教学方法,实现“教、学、做合一”。
引导学生自主学习,培养学习新知识和解决工程实际的能力。
要求主讲教师改变传统的以教师满堂灌的教学模式,按模块提出总的教学目标和技能训练要求,提出任务和目标,学生查找资料、现场调查,提出解决方案,学生讨论,教师引导,再到实训中去验证。激发学生的学习热情,培养他们的探索和创新精神。
(2)应用现代教育技术,提升教学效果。
1)多媒体技术的应用。增加硬件建设的投入:除利用学院现有的多媒体教室外,专门利用项目建设经费购置一套移动多媒体设备,专门用于《桥梁工程与施工技术》课程的教学。软件建设:制做本课程的全部理论教学电子课件,引进施工录像和投资拍摄有特色工程的施工录像。专题制做有动画的关键难点内容的课件。具体规划如下表。
表4 多媒体教学建设规划
序号 |
项目 |
1 |
理论教学电子课件、电子教案 |
2 |
大型节点(施工方法)动画 |
3 |
小型节点(重、难点)微课程 |
4 |
自拍典型工程施工录像 |
5 |
课堂教师授课录像 |
6 |
知识点衍生录像 |
2)按照湖北省重点项目建设和管理办法,在学院统一安排下,建立慕课专业学习平台网页,项目建设成员中有计算机专业教师,确保证网页的正常链接和访问。
3)我院校园网首页建设专用学习平台链接,学生均可通过校园访问慕课学习平台,实现优质教学资源共享,实现学生利用网络自主学习。建设团队成员要按计划编制多种教学资源,达到省级项目建设开发的要求,并不断丰富和更新。计划利用3年左右的时间,完成集教学、复习、讨论和检测、自学为一体的综合性网络教学平台。
5.课程团队建设
(1)优化课程团队结构
为了加强《桥梁工程与施工技术》慕课建设的师资力量,学院和建筑工程系组建了一支优秀的双师型教师团队。
为了提升教师学历层次各加强教师实践教学水平,做如下规划:
1)教师团队20人,教师有14人,校外兼职老师6人,到2018年底,取得硕士学位的人数不少于14人,占45以下教师人数的比例大于70%,
2)在三年建设期内,团队教师平均下现场技术服务不少于半年。
(2)不断提升课程主讲教师的业务水平和专业素质
在课程开发团队中优选出教学能力强、专业实践经验和教学经验丰富,有较高教研水平的教师担任主讲教师。
1)为进一步提高其教学水平和专业水平,结合每位主讲教师的专业特长,制订主讲教师基本业务研究(进修)规则如下表。
表5 慕课建设期间主讲教师研究(进修)方案
姓名 |
教学研究 |
专业实践与专业技术服务 |
余丹丹 |
主持一项省级教研课题 |
主持完成一个建设项目的施工 |
胡晓敏 |
主持一项院级教研课题 |
完成一个建设项目的设计 |
王敏 |
参与一项院级教研课题 |
完成一个建设项目的施工 |
(2)结合《桥梁工程与施工技术》现场教学多,动手能力强的特点,培养一名青年教师做为主讲教师,确定方怀霞老师为培养对象,在于2018年底之前取得高级技术职称(副教授),听主讲教师上课不少于10次,并协助主讲教师搞好慕课建设工作。
(3)不断提高课程负责人的教学能力和学术水平。
课程负责人教学研究水平的专业素质,在课程建设中起带头、把关作用。课程负责人在建设期内的工作规划表见表6。
表6 课程负责人完成工作规划表
序号 |
工作内容 |
完成时间 |
1 |
制订课程标准、课程大纲、考核标准;完成课程结构、教学方法设计 |
2016.3 |
2 |
与现场专家编写《桥梁工程与施工技术》慕课配套教材 |
2016.3 |
3 |
主持院级教研课题“桥梁工程技术专业教、学、做合一翻转教学模式的研究” |
2016.09 |
4 |
发表三篇论文 |
三年内 |
5 |
与省内同层次专家学术交流2次,并进行论文交流不少于1篇 |
三年内 |
6 |
成为院级道路桥梁工程技术专业带头人 |
2018.12 |
(4)制订科学的课程团队建设计划,并严格执行
按课程团队的建设要求,制订了科学可行的团队建设计划,在学院和系部的监督下,严格按建设计划执行。执行情况纳入教师教学水平考核。
6.课程研究
(1)积极开展教学研究,推动慕课建设,将成功经验在院内外推广,起示范作用
1)开展教学课题研究,为教学改革探索理论依据。具体规划如下表7。
表7 教学研究课题规划表
序号 |
课题名称 |
级别 |
计划完成时间 |
1 |
职业院道路桥梁工程技术专业实训基地建设的研究 |
省级 |
2018.03 |
2 |
道路桥梁工程技术专业教、学、做合一翻转教学模式的研究 |
院级 |
2018.03 |
2)以慕课建设为平台,开展课程目标、课程内容、教学方法和教学手段方面的教学研究,每月课题组成员进行集体备课,研讨教学方法和教学手段的科学性和可行性,对完成的教学内容进行实事求事的总结,提出下一阶段的改进方法。以课程团队成员教师为核心,完成规划课题研究。
3)对于成功的改革经验,在校内外进行推广,带动本院及本省同层次的课程建设的发展。
(2)依托专业和课程建设,开展应用技术开发与服务
1)结合《桥梁工程与施工技术》课程的特点,教师团队进行桥梁施工过程中的新技术、新工艺的研究,根据自身的特长,为施工企业进行技术服务,服务于本省经济建设。进行的技术服务主要有:桥梁工程质量鉴定;桥梁施工技术指导;桥梁工程监理;桥梁设计。
2)开展桥梁工程方面的应用技术研究,规划如下表8。
表8 应用技术研究科研课题规划
序号 |
课题名称 |
级别 |
计划完成时间 |
1 |
桥梁病害分析及加固技术 |
院级 |
2018.9 |
2 |
深水基坑支护研究 |
省级 |
2018.9 |
7.课程资源
(1) 建设具有专业和地方特色的课程教材与指导书
根慕课建设的目标,更好的反应建设行业的地域特色和新技术新工艺,组织教师团队中的丰富教学经验的教师与现场专家开发慕课配套教材,根据新技术、新工艺、新材料的发展应用情况不断修改更新实验指导书和教学指导书,其教材开发情见表9。
表9 慕课教材开发与实验实训指导书修订计划表
序号 |
名称 |
类别 |
参与人员 |
计划完成时间 |
1 |
《桥梁工程与施工技术》 |
慕课教材 |
余丹丹、胡晓敏、张亚庆(校外专家) |
2017.12 |
2 |
《装配式钢筋混凝土简支T型梁桥设计》(已有,修订完善) |
指导书 |
余丹丹、胡晓敏、张亚庆(校外专家) |
每年修订 |
3 |
《专业认识实习任务书与指导书》(已有,修订完善) |
指导书 |
余丹丹、胡晓敏、张亚庆(校外专家) |
每年修订 |
4 |
《公路桥梁桩基础设计》(已有,修订完善) |
指导书 |
余丹丹、胡晓敏、张亚庆(校外专家) |
每年修订 |
5 |
《桥梁方案比选实例》(已有,修订完善) |
指导书 |
王敏、方怀霞 |
每年修订 |
6 |
《桥梁重力式墩柱设计》(已有,修订完善) |
指导书 |
胡晓敏、方怀霞 |
每年修订 |
7 |
《钢筋工实训指导书》(已有,修订完善) |
指导书 |
邱兰、王敏 |
每年修订 |
8 |
《模板工实训实训指导书》(已有,修订完善) |
指导书 |
邱兰、王敏 |
每年修订 |
(2) 建立立体教学资源库,为学生自主学习的平台
我院道桥工程相关专业办学已经五十多年历史,有施工技术相关方面的纸质图书资料1000册,至2016年3月,学院拥有超星数字图书71031册。本专业订购相关期刊364种,其中纸质期刊59种,电子期刊305种。建筑类专业教学光盘共80张,建筑施工相关光盘33张。
《桥梁工程与施工技术》课程资源上网计划如下表10:
表10 教学资源建设计划表
序号 |
网上资源项目 |
上网时间 |
1 |
课程大纲(含课程标准、课程目标、评价方案) |
2016.12 |
2 |
实习指导书 |
2016.12 |
3 |
主要工种施工录像(购置) |
逐步上网 |
4 |
施工技术动画演示 |
逐步上网 |
5 |
图文并茂的电子教材 |
2016.12 |
6 |
电子课件 |
2016.12 |
7 |
电子教案 |
2016.12 |
8 |
典型工程施工录像(自制) |
逐步上网 |
9 |
自测题库系统 |
2016.12 |
10 |
授课录像 |
逐步上网 |
11 |
网上论坛、网上答疑系统 |
2017.2 |
12 |
智能性的、功能齐全的网上作业系统 |
2017.2 |
13 |
网上成绩评价统计系统 |
2017.2 |
(3)不断完善校内、外实训基地,为“教学做”提供硬件支持
1)我院已有的实习实训基地包括施工实训中心、道路桥梁模型室、建筑材料实训中心、测量实训室、工种实训场、地基基础综合实训场等,该基地技术含量高,实现建筑工程施工的真实职业环境,符合“教学做合一”的原则。实训项目达标率、开出率达100%;设备价值达标率80%以上,设备完好率超过90%。改革实验实训管理办法,使之更好地为学生和企业服务。
我院已与施工企业合作建成了13校外实践基地,满足了本课程建筑施工技术实训的需要。为了更好地搞好校企合作,使校外实训基地在培养学生职业技能方面发挥更好的作用,规划与校外实训基地进行深层次合作。具体措施如下:
1)我院聘请有经验的实训基地企业一线技术员、施工员作为现场实习指导教师,与学院专任教师共同指导实训。
2)凡现场实训项目的实训内容、实训指导书、实训考核标准的制订由实训企业技术专家与我院专业教师共同合作编写。
3)我院教师优先为校外实训基地合作企业提供技术指导与技术服务。提倡专业教师到合作企业兼职。
8.课程考核
(1)建立以职业能力为核心的考核标准,按模块全方位考核学生
1)改革以往以知识为核心的考核标准,在分析课程的职能力的基础上,建立以职业能力为核心的考核标准。
2)全面评价学生,不仅要掌握理论知识,更重要的是考核学生的专业技能和职业态度。
(2)考核方式与考核主体的多元化,多视角客观公证的评价学生
1)结合《桥梁工程与施工技术》课程的特点,在知识性考核中主要采用机试和口试,在能力考核中主要采用小论文、施工方案和施工工艺设计、操作成果等考试方式。在“教学作合一”的过程中,按学生的操作过程的正确性和成果优良综合考核。
2)考核主体多元化,在各模块考核中,理论考试成绩占30%,技能考核占50%,态度考核占20%,在技能考核中,教师考核占70%,学生互评占30%。在工种实习考核中,实习指导60%,学生互评占40%。在施工现场进行的施工技术实训,现场指导教师占40%,学院实习指导教师占30%,学生互评占30%。
表11 按模块考核权重分配考核方案
项目 |
课程视频 |
课程测验 |
作业 |
访问次数 |
考试 |
线下 |
综合成绩 |
权重 比例 |
20% |
20% |
3% |
10% |
22% |
25% |
100% |
9.教学效果
通过三年的慕课建设,在2016年对道路桥梁工程技术专业的学生全面按慕课建设规划方案实施教学,拟达到以下效果。
(1)使学生掌握大部分知识点,形成本课程目标所规定的全部专业技能、能在真实职业环境下完成关键技术操作。
(2)学生有明确的学习目的,理解本门课程在专业中的地位和作用,激发学生的学习兴趣和学习热情,积极参加与本课程有关的职业技能竞赛,并取得较好成绩。
(3)通过本课程的综合训练,极大的提高学生的职业素质、团队协作精神、培养学生的探索和创新精神,为成为企业一线的技术能手打下专业基础和思想基础。
10 课程管理
(1)本精品课程在国际互联网上公布,学生可在网上自学,供省内同行参考,并起到引导作用。
(2)紧跟技术发展,经常补充和更新教学资源内容。
(3)不断进行教学研究和教学改革,保持课程建设水平的先进性。
按照高等职业教育创新发展行动计划的要求,我院加强了省重点项目建设的领导,通过充分讨论论证,围绕专业大类的配套建设措施,先在校内众多申报课程中评审确定了《桥梁工程与施工技术》、《建筑施工技术》等院级资源共享课,每门课程给予一定的经费支持。
《桥梁工程与施工技术》资源共享课2014年立项启动。课题组成成员按计划完成了规划内的开发任务,制订了新的大纲,教学计划,课程考核标准,制作了电子教材,多媒体课件和部分施工录像,于2015年7月份通过了学院的中期检查。
要想搞好慕课的建设,必须有合适的建设经费保证。为此,我院按省级在线课程开发建设的要求,划拨60万元专项经费,实行专款专用,规定此项费用的使用必须由项目负责人签字,经主管院及领导审批后使用,保证全额用于精品课程的建设。
课程建设除教学内容要具有先进性、科学性外,还要及时反映本学科领域的最新科技成果;在教学过程中使用先进的教学方法和手段,引入微课、慕课、反转课堂等新型教学手段和教学模式,确保较高的教学质量。
在教学模式、教学过程设计、试验实训手段等各方面加大改革和创新。采用先进的信息化手段教学手段,使校内课堂和施工现场能够实行对接转换,提高教学效果,降低现场教学成本。在实验实训方面要大力改革实验教学的形式和内容,鼓励开设综合性、创新性实验和实训,培养学生动手能力。通过改革创新保证课程建设成果无论是理论教学还是实验实训都具有一定的先进性。
《桥梁工程与施工技术》慕课项目申报拟在2016年9月完成,随后组织团队成员研究制定课程建设总体思路和建设方案,分配建设任务,确定创建内容负责人,制定建设期总体进度计划。整个课程建设周期两年半,时间区间为2016年9月~2018年12月。
课程建设过程中,对课程建设进程事先拟定详细进度计划,方面课程建设过程中对整个过程进行有效的跟踪管理和阶段性目标考核,确保最终目标的顺利达成。在《桥梁工程与施工技术》慕课项目建设期中,各项任务实施进度和各阶段完成进度计划见下表12所示。
表12 课程建设总体进度计划表
序号 |
课程建设任务 |
任务 负责人 |
年度进度计划 |
||
2016年 (下半年) |
2017年 |
2018年 |
|||
1 |
项目申报 |
余丹丹 |
2016年9月完成申报 |
|
|
2 |
课程项目教学模块内容 |
余丹丹 |
2016年年底完成 |
|
|
3 |
课程标准编制 |
胡晓敏 |
2016年年底完成 |
上半年组织论证 |
|
4 |
课程教学设计 |
胡晓敏 |
2016年年底完成 |
|
|
5 |
课程教学指导书 |
王敏 |
2016年年底完成 |
|
|
6 |
课程电子教案及PPT课件 |
余丹丹 |
电子教案 |
Ppt课件制作 |
更新完成 |
7 |
数码图片及视频录像库 |
余丹丹 |
原始资料收集 |
整理制作资源库 |
资源库数据维护更新 |
8 |
Flash课件库制作 |
胡晓敏 |
上部结构部分 |
下部结构部分 |
附属设施及其他 |
9 |
试题库建设 |
方怀霞 |
理论课试题库 |
实践教学试题库 |
更新完成 |
10 |
实训课程教学录像 |
黄晶 孔令时 邱兰 |
拟定计划,制定录制任务,分配录制任务 |
上半年完成授课录像录制 下半年完成剪辑任务 |
制作部分微课 |
11 |
现场施工录像 |
黄晶 孔令时 邱兰 |
拟定计划,制定录制任务,分配录制任务 |
上半年完成施工录像录制 下半年完成剪辑任务 |
|
12 |
理论教学录像 |
余丹丹 胡晓敏 王敏 |
拟定计划,制定录制任务,分配录制任务 |
上半年完成授课录像录制 下半年完成剪辑任务 |
制作部分微课 |
13 |
课程教学质量评价体系 |
张天俊 徐燕丽 |
|
年底完成 |
|
14 |
互动网络教学平台 |
张天俊 黄煜煜 钟汉华 |
完成调研考察,引进外部企业技术支持 |
完成整体方案设计,逐步上传完成资料数据 |
调试维护,添加新资料 |
15 |
信息化教材编写 |
全团队 |
完成大纲编写,签订出版合同 |
上半年完成统稿年前出版 |
申报国家规划教材 |
我院高等职业教育创新发展行动计划建设项目建设经费将实行专款专用,专项列支。其中省级精品在线开放课程拟配套建设资金每门课程不少于60万元。项目资金坚持“集中使用,突出重点;总体规划,分年实施;项目管理,绩效考评”的管理原则。建设期间资金的使用严格按照国家有关财政法规、政策和财务管理制度执行。具体建设资金投入计划详见表14所示。
表14 项目建设任务经费预算表(单位:万元)
建设内容 |
序号 |
完成要点 |
2016年度 |
2017年度 |
2018年度 |
合计 (万元) |
预算 投入 |
预算 投入 |
预算 投入 |
||||
课程项目教学模块内容整理 |
1 |
确定课程教学模块 |
1 |
|
|
1 |
2 |
编写模块内容大纲 |
|||||
课程标准编制 |
1 |
新课程标准研讨 |
0.5 |
|
|
2 |
2 |
新课程标准编写 |
1 |
|
|||
3 |
新课程标准论证 |
|
0.5 |
|||
课程教学设计 |
1 |
课程教学设计编写 |
1 |
|
|
1 |
课程教学指导书 |
1 |
课程教学指导书编写 |
1 |
|
|
1 |
课程电子教案及PPT课件 |
1 |
电子教案编写 |
1 |
|
|
2 |
2 |
Ppt课件制作 |
|
1 |
|||
数码图片及视频录像库 |
1 |
施工图片资料库建设 |
1 |
1 |
|
4 |
2 |
施工视频资料库建设 |
1 |
1 |
|||
Flash课件库制作 |
1 |
Flash课件库制作 |
1 |
2 |
2 |
5 |
试题库建设 |
1 |
试题库建设 |
0.5 |
1 |
|
1.5 |
理论课程教学录像 |
1 |
辅助材料设备购置 |
1 |
|
|
13 |
2 |
教学视频录制 |
1 |
1 |
1 |
||
3 |
视频剪辑制作 |
1 |
1 |
1 |
||
4 |
微课制作 |
1 |
1 |
1 |
||
实训教学录像 |
1 |
教学视频录制 |
|
1 |
|
5 |
2 |
视频剪辑制作 |
|
1 |
1 |
||
3 |
微课制作 |
|
1 |
1 |
||
课程教学质量评价体系 |
1 |
教学质量评价体系研讨 |
|
0.5 |
|
1.5 |
2 |
教学质量评价体系编写 |
|
1 |
|||
互动网络教学平台 |
1 |
考查、技术引进招标 |
1 |
|
|
10 |
2 |
网站系统建设 |
|
5 |
2 |
||
3 |
数据录入维护 |
|
1 |
1 |
||
信息化教材编写 |
1 |
教材编写 |
1 |
1 |
1 |
3 |
合计 |
60 |
《桥梁工程与施工技术》慕课建设项目申报拟在2016年9月完成,计划整个课程建设周期两年半,时间区间为2016年9月~2018年12月。整个建设期按年度将计划任务进行分解,制定按年度指定阶段性工作目标。具体安排详见下表15所示。
表15 课程建设年度目标计划表
序号 |
建设内容 |
2016年度 |
2017年度 |
2018年度 |
工作目标 |
工作目标 |
工作目标 |
||
1 |
课程项目教学模块内容整理 |
确定课程教学模块及顺序 完成模块内容大纲编写 |
|
|
2 |
课程标准编制 |
完成新课程标准研讨 |
|
|
完成新课程标准编写 |
|
|||
|
完成新课程标准论证 |
|||
3 |
课程教学设计 |
完成课程教学设计编写 |
|
|
4 |
课程教学指导书 |
完成课程教学指导书编写 |
|
|
5 |
课程电子教案及PPT课件 |
完成电子教案编写 |
|
|
|
完成Ppt课件制作 |
|||
6 |
数码图片及视频录像库 |
完成施工图片资料收集 |
整理成资源库 |
资源库数据维护更新完成 |
完成部分视频资料录制 |
完成施工视频资料库建设 |
|||
7 |
Flash课件库制作 |
完成基础工程部分课件制作 |
完成主体结构施工相关课件制作 |
完成剩余部分,整理课件库 |
8 |
试题库建设 |
分章节完成练习题库 |
完成试题库 |
|
9 |
理论课程教学录像 |
辅助材料设备购置 |
|
|
一位教师教学视频录制 |
另外两位教师视频录制 |
|
||
|
完成视频剪辑制作 |
|
||
完成部分微课制作 |
完成部分微课制作 |
完成部分微课制作 |
||
10 |
实训教学录像 |
一位教师教学视频录制 |
另外两位教师视频录制 |
|
|
完成视频剪辑制作 |
|
||
|
完成部分实训微课制作 |
完成部分实训微课制作 |
||
11 |
课程教学质量评价体系 |
完成教学质量评价体系研讨 |
|
|
完成教学质量评价体系编写 |
|
|||
12 |
互动网络教学平台 |
考查、技术引进招标 |
|
|
|
完成网站系统建设 |
|
||
|
前期已完数据录入维护 |
完成整个网络平台数据维护 |
||
13 |
信息化教材编写 |
完成大纲和样章编写、分配编写任务 |
完整全部章节编写并统稿 |
配合出版社完成规划教材申报 |
为加强《桥梁工程与施工技术》慕课建设项目的建设和管理,提高建设效率,确保建设目标的实现,参考其他同类课程慕课建经验,结合我院的实际情况,制定以下项目建设保障措施。
邀请企业专家共同建立高等职业学校省级精品在线开放课程项目建设领导小组,负责课程建设规划可行性、课程建设的质量评审以及绩效考核。组织建设团队、全体教师认真学习相关文件,领会精神,充分认识品牌课程建设的重要性,研究确定品牌课程建设的方案,确保建设项目的顺利实施。充分发挥课程建设指导委员会在项目建设中的指导和监督作用,对项目实施全程监控,确保项目取得预期效果。
在湖北省教育厅、财政厅的领导下,学校成立由副院长黄泽钧任组长的湖北水利水电职业技术学院高等职业学校省级精品在线开放课程项目建设领导小组。建设项目领导小组对项目建设工作实施统一协调、指导、监督,下设项目管理办公室,负责组织实施协调工作,负责编制项目建设方案、任务书和年度工作计划,负责编制各年度建设实施方案并负责组织实施,保证建设项目如期完成。
严格执行学校项目建设管理规定,建立激励机制,实施绩效考评,保证建设项目按期完成;对建设项目内容制定进度计划和质量保证措施,强化进度管理,并对建设内容进行明确分工,层层划分责任,把任务落实到个人。对课程建设成绩显著、效益突出的项目参与人员,予以奖励,对考评不合格的采取惩戒措施;建立项目建设年度报告制度,定期召开课程建设专题会议,通过对课程建设情况自查、建设领导小组中期检查、学校过程管理等途径,对课程建设进行全程监测,确保课程建设质量和水平。
依据教育厅批复的建设方案和《高等职业学校省级精品在线开放课程项目任务书》,组织建设项目实施和管理,实行建设项目目标责任制。
课程建设还应配合工学结合人才培养模式改革的需要,完善人事分配和管理制度及激励政策,重视教师的综合职业素养、工作学习经历和科技开发服务能力。
建立严格的课程建设项目资金管理制度,对学校划拨的课程建设项目资金实行统一规划,单独核算,专款专用;认真做好基金年度使用计划,严格按计划控制资金投入和使用,保障项目的顺利完成;同时制定相关的投资配套和保障政策,确保项目建设资金及时、足额保障供给,提高资金利用率,并接受学校监察审计等部门的监督。
1.加大资金筹措力度,保证建设项目如期完成
本课程建设项目拟总投资为60万元,资金来源主要为教育厅财政拨款,学校自筹少部分配套资金。
2.加强建设项目的管理,提高建设资金的使用效率
在项目实施过程中,严格执行项目资金管理办法,实施项目目标管理、绩效评价、项目资金监督审计、项目效益综合评价等制度。强化激励机制,加强过程控制,定期进行项目建设情况和资金使用情况自检,掌握目标完成情况,提高建设资金的使用效率,及时发现和解决建设过程中出现的问题,确保项目整体效益和建设目标的实现。
为提高高等职业院校办学水平和人才培养质量,稳步提高课程建设质量,教育部、教育厅出台了一系列文件:《关于深化职业教育教学改革 全面提高人才培养质量的若干意见》(教职成[2015]6号);《职业院校管理水平提升行动计划(2015-2018年)》(教职成[2015]7号);《高等职业教育创新发展行动计划(2015-2018年)》(教职成[2015]9号);《普通高等学校高等职业教育(专科)专业设置管理办法》《普通高等学校高等职业教育(专科)专业目录(2015年)》(教职成[2015]10号);《教育部办公厅关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知》(教职成厅[2015]2号);《高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进指导方案(试行)》(教职成司函[2015]168号)等等一大批文件的出台,为我省高职课程建设的发展指明了方向,扫清了障碍。
《桥梁工程与施工技术》慕课建设在原《桥梁工程与施工技术》院级资源共享课创建团队的基础上,已发展形成了一支师德高尚、业务精湛、结构合理、专兼结合、富有活力的“双师型”教师队伍。我院“十三五”期间学校将进一步加大师资队伍建设的力度,制定和完善双师型教师队伍建设保障措施和师资队伍建设规划、建设方案,尤其要加大专业带头人、课程负责人、骨干教师和兼职教师的培养和引进力度,致力于优秀人才引进和中青年教师的培养与提高,注重教师队伍结构的调整和教师实践能力提高,有效保证建设项目的人力需求。
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