思政课创新发展新高地 ——湖北水利水电职业技术学院“创享课堂”

湖北水利水电职业技术学院有这么一堂课，不仅每次学生座无虚席，而且众多各类专业教师排队预约参加；不仅广受校内外师生好评，更是吸引省内外多所高职院校前来观摩取经。近年来，湖北水利水电职业技术学院集众智、汇资源，打造思政“创享课堂”，推动思政课程和课程思政协同育人，不断提升思想政治工作效能。

守正创新，知识传授与价值引领深度融合

育人为本，德育为先。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出：“要用好课堂教学这个主渠道，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。”

湖北水利水电职业技术学院大胆创新课堂教学模式，以“创享课堂”为思政课程和课程思政相结合的创新示范点，以不同专业教师协同思政课教师同上一堂课的方式，系统梳理和深入挖掘各门课程所蕴含的德育元素，定期开设。

在与建筑工程系专业教师合办的一期“创享课堂”上，思政课教师为同学们梳理新中国成立70年来国家发展成就，丰富学生关于中国桥梁建设发展的历史背景知识，能够从不同桥梁所处的社会和历史条件出发分析研究技术问题；建筑专业教师在解读不同桥梁技术难点与创新时，配合讲述建筑师们攻坚克难的名人事迹，凸显国家、行业、工程技术人员面对具体困难不畏艰难、克难奋进的作风，引导学生铭记榜样、学习榜样，自觉传承弘扬工匠精神，精益求精锤炼个人技术本领。综合技术突破背后的国家历史与建筑师们迎难而上、不断创新突破的精神，让学生感受家国情怀，激发他们的奋斗之志。专业课教师与思政课教师通过集体备课，在教育教学中通力合作，切实把思想政治教育贯穿教学全过程，实现知识传授与价值引领深度融合。

同频共振，主导性与主体性相统一

要上好思政课，就一定要坚持问题导向，深入解答学生关注的、有疑惑的问题，把事实和道理一条条讲清楚，这些离不开教师的主导。同时要坚持以学生为中心，充分发挥学生主体性作用，提高学生课堂参与度，将思政课教学改革成果最终落实到教师与学生的互动与耦合上。

湖北水利水电职业技术学院“创享课堂”通过参与式、研讨式、体验式等教学方法，利用课堂讨论、情景剧模拟等多种形式，让学生真正参与到课堂中来，让师生“动”起来，课堂“活”起来，充分调动学生主体的能动性。

在以就业创业为主题的一期“创享课堂”中，教师主导把控课堂主题，以学生为主体活跃课堂氛围，让学生在参与课堂中自主总结提炼课堂精髓。思政课教师以政府工作报告中高职扩招为切入点，详细解读我国职业教育改革政策，让学生感知国家对职业技能人才的迫切需求；不同专业课教师从行业发展视角剖析就业创业前景，帮助学生坚定职业发展信心、明确职业发展方向。学生以学院同学真实择业故事为主线自导自演话剧《世上没有后悔药》，在表演中明白正确择业观，懂得吃苦耐劳方得成功；创业成功的毕业生现场解答创业资金、人脉以及如何遇到困难不放弃等热门问题，让学生们在交流问答中自觉树立正确创业观，明确学好专业知识、掌握核心技术的重要性。

显隐结合，教书与育人并举

习近平总书记指出，增强新时代思政课的吸引力、说服力和感召力要做到“八个统一”，其中很重要一点就是“要坚持显性教育和隐性教育相统一”，通过显隐结合，互为渗透，实现思想政治教育实效性的最大化，为国家、为民族、为社会培养和造就“有理想、重技能、讲奉献、敢担当”的青年一代。

思政课是思想政治教育的显性课程。办好中国特色社会主义教育，就是要理直气壮开好思政课。同时要统筹思政课与其他课程关系，统筹协调不同教育主体、不同教育形式之间关系，推动课程思政同向同行，不断发掘和利用隐性教育资源，让思政教育做到既有惊涛拍岸的声势，又有润物无声的效果。

显性课堂教学与隐性价值引导相结合，湖北水利水电职业技术学院思政“创享课堂”深度解读决战决胜脱贫攻坚战。思政教师讲授我国脱贫攻坚成就、脱贫攻坚对于全面建成小康社会的重大意义，让学生在了解国家大事的同时，坚定“四个自信”，立志做合格社会主义建设者与接班人；水利专业教师以南水北调工程为例解读水利人、水利项目建设在脱贫攻坚中发挥的巨大作用，将水利人的职业理想、道德观念融入专业教学，潜移默化影响和固化学生的道德观，让学生无形接受道德熏陶，提升道德修养，获得专业知识与德育思想的“双丰收”。通过显性教育与隐性教育的互补整合，“创享课堂”不断提高思想政治教育的亲和力和感染力、针对性和实效性，有力保障专业课教师与思政课教师在立德树人上做到同向同行，实现教书与育人并举。

思想政治教育的建设和改革虽然少不了磕磕碰碰，但是“道阻且长，行则将至”。湖北水利水电职业技术学院打造“创享课堂”思政课创新发展新高地，不断提升着铸魂育人实效。